Aktiviti Kognitif Pelajar: Pandangan Moden mengenai Masalah

Perbahasan mengenai sama ada pelajar harus mempunyai aktiviti yang difokuskan untuk merangsang kemahiran kognitif berlangsung selama bertahun-tahun. Walaupun ada yang percaya bahawa aktiviti kognitif tidak ada gunanya, yang lain mengatakan bahawa ia adalah cara untuk menyiapkan minda anak-anak untuk dunia. Dengan mengerjakan kemahiran menyelesaikan masalah, membuat keputusan, dan kemahiran yang serupa, tugas-tugas ini menjadikan mereka bersedia untuk hidup.

Adakah terdapat tujuan untuk melaksanakan aktiviti kognitif di bilik darjah anda? Berikut adalah pandangan moden mengenai masalah dan bagaimana kanak-kanak dapat memanfaatkan tugas ini!

Apakah Matlamat Aktiviti Pembelajaran Kognitif?

Ideanya adalah untuk membuat suasana di mana para peserta akan menerapkan penyelidikan, kreativiti, logik, dan kemahiran yang berkaitan untuk menyelesaikan masalah atau memberikan jawapan kepada topik tersebut. Kaedah tepat mungkin berbeza, yang memberi anda banyak pilihan untuk merancang tugas yang sesuai untuk kumpulan anda.

Penyelidikan saintifik menyokong tuntutan bahawa aktiviti kognitif dapat membuahkan hasil bagi anak-anak. The Early Childhood Research Quarterly menerbitkan a mengkaji dengan 840 kanak-kanak dari kumpulan umur yang berbeza dari sepuluh bulan hingga enam tahun. Penulis menunjukkan bahawa aktiviti bermain kognitif dan kreatif dapat mempengaruhi kemahiran mental kanak-kanak. Ini menunjukkan bahawa pendekatan ini jauh lebih dari sekadar teori.

Objektif Utama Pembelajaran Kognitif

Walaupun anda harus menyiapkan tugas bergantung pada tahap pengajaran, tujuannya tetap sama. Berikut adalah gambaran keseluruhan mengenai apa yang dapat anda capai dengan aktiviti kognitif dan cara menyesuaikannya dengan pelajar anda.

Memori

Ideanya adalah untuk mencetuskan ingatan seseorang. Sangat baik untuk melihat sama ada pelajar mengingati perkara dari kelas sebelumnya. Lupakan sesi Tanya Jawab klasik dan minta anak-anak menulis perenggan mengenai maklumat terpenting pelajaran terakhir. Mereka dialu-alukan untuk menulis apa sahaja yang mereka ingat. 

Sekiranya anda mengajar sejarah, anda boleh meminta mereka untuk meletakkan peristiwa mengikut kronologi. Anda tidak perlu bersikeras pada waktu yang tepat ketika pertempuran tertentu berlaku; ini semua tentang memicu otak untuk meletakkannya dalam urutan yang betul.

Memahami Masalah

Sukar untuk menjadi profesor di zaman moden. Anda juga tidak pasti bahawa anak-anak mendengar, apalagi memahami apa yang anda bicarakan. Itulah sebabnya anda boleh mencetuskan otak mereka untuk melihat maklumat dari sudut yang berbeza.

Contohnya, beri inspirasi kepada mereka untuk berdebat mengenai topik tersebut. Sekiranya anda seorang guru sosiologi, fokus pada trend semasa. Mintalah seorang pelajar untuk mempertahankan rangkaian sosial dan yang lain untuk mengkritiknya. Mereka harus bebas mengemukakan hujah kerana ideanya adalah untuk membuat mereka berfikir.

Penyelesaian Masalah

Bagaimana anda menyelesaikan masalah ketika anda menghadapinya dalam kehidupan nyata? Pendekatannya selalu serupa - anda menganalisis masalah dan bergantung pada apa yang anda tahu untuk menyelesaikannya. Guru besar mungkin memikirkan masalah terlebih dahulu dan mengemukakannya di papan tulis. Pelajar mempunyai masa yang terhad untuk menawarkan penyelesaian menggunakan pengetahuan dan kemahiran yang mereka perolehi selama ini. 

Kemahiran Penilaian

Kanak-kanak harus belajar menganalisis apa yang sudah mereka ketahui dan membuat keputusan berdasarkan data tersebut. Itu dapat membantu mereka mengembangkan pendekatan pintar untuk membuat keputusan di kemudian hari.

Anda boleh meminta pelajar menganalisis masalah atau keputusan tertentu dengan membuat senarai kebaikan dan keburukan. Kaedah pembelajaran itu dapat menunjukkan kepada mereka bagaimana menimbang pilihan mereka dan memilih yang tepat. Bergantung pada topik yang dibincangkan, anda boleh meminta peserta mengembangkan grafik untuk menunjukkan maklumat dengan cara yang dapat difahami atau mengembangkan soal selidik untuk mengatur data yang ada.

kreativiti

Tugas kreatif memberi anda banyak kebebasan di setiap peringkat - dari sekolah rendah hingga kolej. Ideanya adalah untuk memupuk kreativiti pelajar dan menyampaikan idea-idea asli untuk menyelesaikan masalah. 

Berikut adalah beberapa cadangan aktiviti kognitif yang memberi tumpuan kepada kreativiti:

• Minta murid menulis puisi mengenai topik tertentu
• Siapkan tugas untuk menyiapkan arahan bagi seseorang yang menggunakan produk / perkhidmatan / kaedah tertentu untuk pertama kalinya
• Tulis cerpen atau karangan yang membincangkan masalah tertentu (kelaparan dunia, pandemi, masalah yang berkaitan dengan pelajaran semasa, dll.)
• Siapkan senario untuk digunakan sebagai ucapan untuk menunjukkan idea

Kesimpulan

Aktiviti kognitif pelajar dapat membantu di semua peringkat pendidikan. Sama ada anda seorang profesor di universiti atau bekerja dengan pelajar kelas satu, tugas-tugas ini dapat membawa hasil. Senang melihat bahawa lebih banyak guru di seluruh dunia menerima pendekatan ini dan menggunakannya di bilik darjah. Memfokuskan tugas-tugas ini bukan sahaja dapat memupuk kemahiran mental anak-anak. Ini juga membuat mereka tertarik kerana mereka mendapati aktiviti ini menyeronokkan dan menarik.

Mengenai Penulis

Annabelle Gratwick adalah blogger yang bekerja untuknya Edusson.com. Dia seorang pakar dalam bidang pendidikan dan berpengalaman bertahun-tahun mengajar pelajar dari pelbagai peringkat. Annabelle mempunyai banyak penerbitan dalam jurnal yang berkaitan dan suka menulis blog mengenai pendidikan.